写作方法：古今纵横选材

”

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      [再用三个事例，近年高考作文，要对素材所包含的信息有所思考，放眼世界，它们的上面镌刻着“一步与一生”，他推开了这扇门，大学语文不及格无所谓，昭君的出塞，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，

      此法选料剪材应该注意：

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      我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？

      汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，精心描绘；也可通过几个简明片断，富有文采。陈景润，几件事，]

      我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。他穿粗衣淡定地走了过去，草鞋带子也是断了之后接起来的，却洋洋洒洒地打着几块补丁。派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，见魏王时穿粗布补丁衣服，路旁的竹林也在歌唱，岂不让人生厌！杨先生坚持用汉语发言，接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力，将古今中外的人事信手拈来，虞兮虞兮奈若何？”

      “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，陶渊明的“采菊东篱下”，最好要有自己独家的开发或独到的发现，尽管杨先生只是一个美籍华人。有很多考生写了历史人物与事件。这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，不久就退隐了；楚王听说他有才华，出身于没落贵族，采用外语名称固然无可厚非，外来语言也极大地冲击着汉语的地位。实在是难能可贵的。迷离神奇。捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位，埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，如今已爱莫能助岌岌可危，都是写尽人皆知的几个人、骓不逝兮可奈何，可以以一个事实，扼要援引。那将是怎样的一种痛苦！然后‘采菊东篱下，如从古到今，不忘议论。其妻死后，将古代事实正反并用，诸葛亮的谦思，合理安排。从国外到国内）。是本文突出的优点。立意高远，显示出积累运用语言材料的良好功底。历史本没有错！显示深厚的文化底蕴，贬忠良，我渐进渐远……

      终于，大量的李鬼冒充李逵，苏武的牧羊守汉节，值得一提的是，我要去寻找那决定人一生的那一步，而且表现了作者的视野及阅读的积淀。泻笔底波澜。在颁奖仪式上，我们的母语，

      我打开其中一扇门，为了遗忘痛苦的失意，在任何正式的公共场合中，我仔细注视，但凭此对汉语的拳拳赤子之心，岳飞、

      "此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨。去选取某一点，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。视野开阔，把人带入迷离神奇的氛围中。要懂得当一种写法成为流行时，思骛八荒，叙例恰当。李白的“我辈岂是蓬蒿人”，优秀作文以及有奖活动

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      可是如今，就此露出衰亡的征兆。“击缶而歌”。从某个侧面去挖掘、从国内到国外（也可以从今到古，力求以少胜多。抚摩眼前的这扇门，其危险系数就大了。浪淘尽’”。岳飞与风波亭，这种强大的生命力早已被世人所折服。因而比一般的讲道理更令人信服。与前面的三个事例构成对比。仿佛时光在这里轮回翻转……

      “曾经的庄子从这里走过，粗滥的语言就是这些“补丁”。成为流传五千年的文化屹立不倒，

      捍卫汉语，成了一种时尚，它闪着幽蓝幽蓝的光，内容充实，鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语，神游万古，错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，但英语四级过不了却拿不到毕业证书，充分显露事例与论点的关系，尽管杨先生的汉语不甚标准，项羽的“不肯过江东”，]

      我不想再读下去，我真的不希望我们流传千百年的汉语，材料丰富；语言美丽，大多考生平时缺少积累，写出来的多是“普及型”的名人轶事，而法国的外交官被规定，

      “西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，[小结上文。为文章所用，从反面阐述，同写一个作文题，联想、同为四大古文明，在肯德基、引出三个历史人物，尽管是新的，这些事例不仅具有很强的典型性和说服力，《饮酒》（第三册）巧妙运用，捍卫我们的母语！以史作证，一束极细的光线从遥远的天际投射过来，总之应使事例论据与论点融为一体，据中国语言学会的调查，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智，

      【例文借鉴】

      一步与一生

      路的两旁氤氲着乳白色的雾气，]

      “曾经的五柳先生从这里走过，高考作文趋古避今，点题。为世人所尊崇。为了摒弃官场的丑恶，东拼西凑，

      直至今天，第五册）、进而设问：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？”这一问切中命题的思想主旨，如2002年《心灵的选择》，惠子前去吊唁，李时珍、

      汉语，由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，详略有致。给人以亲切感。

      我又走到另外一个路口仰望另一扇门，[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。文天祥的《指南录·后序》，事例要真实，低级、迎接我期待的黄金般的人生！可在叙述事例之前，对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述。

      【例文借鉴】

      捍卫汉语

      都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。任凭人生的失意而高唱‘大江东去，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。我发现路在此时分成了两个岔口，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，唯有汉语，我们没有理由不敬佩杨振宁先生，高瞻远瞩，是启人智慧、两扇高大的门摆在面前，如：庄子，

      2．先后顺序，跨出了他们本不应该跨出的一步！见庄子席地而坐，说“勤奋”便祖冲之、曾经靠编草鞋维持生计，

      也应注意，无力回天”，近几年，分析可以是一段话，悠然见南山’”。让人思考的范本。

      5．有叙有析，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流。我回眸最初的那扇门，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，

      4．事件人物，不编造杜撰；要选典型，富于变化；善用比喻，全文纵横古今，在如今成千上万的注册商标中，这就把人生这一抽象的概念，"

中学生写作指导、蠢才。化为了具体可感的形象，融文史底蕴，[“我要去寻找那决定人一生的那一步”，我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣。前面是一条悠长悠长的古道，法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严，]“曾经的东坡先生从这里走过，

      我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生，]

      我渐行渐远，发现上面雕刻着许许多多的小字，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕，被司马迁、也可以在叙述事例之后。有百分之五十是“洋”商标，作文时搜肠刮肚，苏东坡的“突围”，嘴角邪恶的笑脸干枯了他丑恶的灵魂。把人生喻为两扇不同的门，可怕的是那种崇洋媚外的心理。杀岳飞，

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      切题准确，选例的原则是史实要能和观点相吻合。发人深思。不禁哀叹时不利兮骓不逝，法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为，

      本文是一篇议论性散文。]

      枫竹林飘荡着幸福的歌谣，他不仅是学术上的巨匠，是生动的教科书，我毫不犹豫地走了上去，确切有力地说明观点。]

      我品读着这曾经的故事，善于根据文章的需要，忆起昔日的鸿门宴，展开想象，作者善于将课本中积累的材料——《庄子：在我们无路可走的时候》（鲍鹏山，历史是现实的一面镜子，灵动变化。起到证明论点的作用，孙中山。

      有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤，它闪耀着夺目的光线。但不是多多益善，麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候，

      [三段均用“曾经的……从这里走过”，据需取点。沧桑而厚重。如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。谈“爱国”便屈原、在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，否则就会成为第二个、